Lo Que NO Debes Hacer...

Los pobres resultados que obtienen los alumnos en sus estudios universitarios, se deben a:

	La poca o nula asimilación de conceptos, normalmente por mala comprensión.
	La inadecuada forma de estudiar, debidoa la falta de un método de estudio.
	La falta de responsabilidad con respecto al cumplimiento de la tarea de estudio y aprendizaje.
	La falta de cumplimiento de planes horarios para las tareas de estudio, falta de organización
	La equivocada metodología que utilizan algunos profesores para transmitir conocimientos.

Son algunos de los errores más comunes que inciden en los pobres resultados que obtienen los alumnos con sus estudio universitarios.

Las instituciones educativas deberían identificar estas fallas frecuentes en los alumnos y docentes, para abordarlas en el trabajo cotidiano de aula, y así minimizarlas para finalemente eliminarlas.

El principal problema es la forma deficiente con que se abordan los errores de los alumnos, lo cual no hace más que potenciarlos. "El alumno comete errores y no tiene conciencia de la importancia del error, no valora que ello repercute en su formación y posterior éxito como profesional". Entonces el profesor se enfrenta con una disyuntiva: Avanzar o Aclarar. Generalmente lo que hace es avanzar, pues nuestro sistema le permite al estudiante pasar de nivel con todos esos errores; muchos de esos problemas los resuelve en forma precaria; finalmente termina desarrollando una equivocada actitud, quiere sólo "zafar", no importa si aprende.

 "Generalmente es el profesor quien corrige y no el alumno, y al hacerlo termina re-escribiendo el error, e impidiendo que el alumno haga suyo el proceso de aprendizaje y adquisición de conocimientos, la consecuencia: impide que resuelva sus problemas"

Cuando el alumno toma conciencia de sus errores y retoma los problemas para tratar de salir de ellos, está en el camino correcto de la superación y con seguridad terminara con éxito sus estudios superiores. En este proceso, el profesor debe cuestionarlo en forma constructiva, pero nunca resolverle el problema, pues sólo la toma de conciencia y la práctica puede ayudar al alumno.

Es muy importante que el profesor explique el concepto, valiéndose de ejemplos; si no lo hace, el alumno debe requerir que lo haga. Se busca de esta manera fomentar un diálogo profesor-alumno para que valiéndose de la semántica, los estudiantes puedan comprender de qué se les está hablando. De nuevo y en todos los casos, se requiere que el alumno se comprometa con el aprendizaje, "aunque el profesor siempre debe ser un mediador, es el alumno quien tiene que hacer la tarea de aprender".

Las autoridades del establecimientos educativos deben tener muy en cuenta que nada se gana desarrollando contenidos actualizados y completos, si no se garantiza que los mismos estén aprendidos, hay que ir resolviendo los errores de aprendizaje de los alumnos y no dejar que se acumulen, con los resultados que todos conocemos"

Si el alumno estudia con un buen Método de Estudio tendrá muy claro para dónde va, qué es lo que debe aprender, qué objetivos se van a lograr;  podrá explicar la temática con definiciones explícitas, concretas, ordenadas y proponer ejercicios para cuestionar y hacer reflexiones sobre los contenidos que está estudiando y aprendiendo.

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